干预专家:轻度/中度执照计划(K-12年级)
想成为俄亥俄州的干预专家? 如果你已经从一个地区认可的大学获得了学士学位,但你对教育特殊的孩子有热情, mg不朽情缘试玩的后学士学位课程提供了一条通往特殊教育世界的直接途径, k - 12年级. 该计划为有组织和积极工作的成年人提供灵活性.
程序的可用性
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程序的可用性
除了有资格在俄亥俄州申请执照, 你将获得教学技巧, content, 方法, 课程与教学策略,并与实地经验和学生教学相结合. mg不朽情缘游戏网址将把你安置在学校,在那里你将获得宝贵的课堂现场经验,并将你的学习应用于一个为期16周的学生教学项目,与那些被认为有特殊情况的学生一起学习.
或者,也许你想扩大你目前的执照,与残疾儿童一起工作. mg不朽情缘试玩为那些已经持有教学执照并希望拓宽教学领域和就业能力的人提供了第二个执照计划.
学士学位后的学生必须完成教育核心课程,除了专业和教学content课程为他们选择的许可领域. 您可以使用完成的content课程作为学士学位的一部分,成绩为“C”或更高,以满足content要求.
本课程是为参加学士学位后执照课程的学生设计的. 本课程的重点是影响PK-12课堂教学的原则. 学生将了解课堂上个体差异的范围及其对教学和课堂环境的影响.
本课程探讨教育职业,并考察国家, 指导该行业的联邦和机构标准. 学生将检查心理, 社会学, 以及与学习相关的教育的哲学基础. Topics of discussion and analysis include the development of individual differences; atmosphere of respect; understanding 学生' 需要 grouping, education of minorities; how the teacher creates instructional opportunities that are equitable and adaptable to diverse learners; exploring the components of individual and group motivation and behavior to create a 学习 environment that encourages positive social interaction, 积极参与学习和自我激励.
本课程为学生提供了发展对哲学理解的机会, 历史, and legal foundations of special education as well as an understanding of the characteristics of learners who have special 需要; explore and define the concepts of special education in schools and society; acquire knowledge about the legal and procedural aspects of special education, 培养对个人需求和多样性的理解和尊重. 学生将多元文化问题联系起来, 信仰, 并切合轻/中度残疾学生的需要, 探索危机干预/预防模式和策略, 检查冲突解决方法. 本课程让学生有机会了解与发展和鼓励积极的社会互动技能有关的问题, 与轻度/中度残疾学生的不同情感需要有关的问题, 以及与学生行为有关的问题.
本课程为学生提供了将教育和教学原理以及学习理论应用于教学设计的机会.
本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程探讨了教学计划的入门方面,以及教师用来指导教学的常用策略. 讨论了有效教学所必需的测量和评估的基本要素. 它假定学生对他们将要教授的content有理解,并且对他们将要一起工作的学生有广泛的理解和欣赏. 课程最重要的目的在于将content和行为目标转化为一系列教学活动,使学生能够获得这些活动,并且在教师构建和利用各种类型的评估来提供有效的学习成果测量时,评估在教学过程中发挥着核心作用.
本课程探讨了儿童早期和中期学生的文学,重点是参考兴趣选择材料的标准, 需要, 以及这些年龄段内不同水平儿童的能力. 关注书籍及其在所有主题中的用途. 特别强调的是活动,将激励儿童早期和中期的学生阅读. 强调培养终身读者的目标.
本课程旨在强调科技与课堂及一般课程的连通性. 学生将探索有助于他们进行课堂管理的课程, 数据收集, 学生生产了工作, 创建教学工具, 以及课堂责任的管理. 学生将开发可用于支持他们的教学和学生学习过程的产品.
本课程仅适用于那些因作业需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程将为学生提供检查和创建各种有效和可靠的课堂评估的机会. 学生还将探索如何使用数据来影响课堂决策, 指导和提高教学技能, 并根据个人学习需要量身定制教学. This course will also make the connection between constructive evaluation skills such as constructive feedback; helping student monitor their own progress; influence 学生? continuing motivation; and perceptions of self-efficacy as learners and their positive effect on student 学习.
本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. This course provides 学生 the opportunity to develop skills in 计划ning and managing the teaching and 学习 environment; managing student behavior and social interaction skills; communicating effectively; developing collaborative partnerships, 在展示专业精神和道德实践方面. 学生熟悉日常管理技能, 教室里的安全和健康问题, 创造和修改一个支持性的学习环境, 行为管理技能. 该课程还侧重于教育团队的发展和互动, 与家长合作实践的方法与模式, 学生, 教育人员, 并将其融入到教学过程中.
本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. This course will provide 学生 with the opportunity to explore research and theory on the effectiveness of differentiated classrooms; examine the importance of differentiating instruction for today's diverse student population; recognize the need to increase variety in teaching, 学习, and assessment to respond to individual student 需要; utilize strategies including assignment tiering, 图形的组织者, 批判性思维能力, reflection and assessment strategies customized for a mixed-ability classroom; diagnose student 需要 and prescribe tasks that create better matches between 学习 需要 and preferences and 计划 and implement 方法 appropriate for assessing individual 学习 需要 in a performance-based curriculum.
PK12反思和研讨会是学生教学经验的课堂研讨会部分,旨在满足居民教育工作者执照的要求. 该研讨会为教师候选人提供了一个机会,根据他们在学生教学领域的实践经验,继续发展成为一名反思实践者所需的技能.
本课程仅适用于因作业需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程使学生了解过渡规划过程在规划解决社会问题中的重要性, 特殊儿童为高中毕业后的生活做准备时的学业和职业需求. 学生们还将接触到可以用来收集信息的工具,这些信息可以用来为这些孩子制定过渡计划. 学生将练习使用评估数据来制定过渡目标和服务.
本课程仅适用于因作业需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程为学生提供机会发展进行功能行为评估和创建行为干预计划以及符合法律的个性化教育计划的技能. 候选人将获得特殊教育法的介绍,特别适用于他们未来作为干预专家的职业生涯. 重点是收集学术和行为评估数据来撰写个性化的文章, 可测量的目标和目的,以及选择措施来监控朝着既定目标的进展. 另外, 考生将学习如何指定特别设计的指导,并选择住宿和修改,以满足学生? 需要的领域.
本课程仅适用于那些因作业和项目评估需要临床现场经验安置而注册执照计划的学生. 本课程为学生提供机会发展建立合作专业伙伴关系的技能,以加强在多种学术环境中的教学. 重点是解释正式和非正式的课堂评估数据,以选择教学content, 材料, 和资源, 以及合作教学安排和教学策略,以最好地满足学习者的多样化需求.
专业成长和发展实习是学生教学经验的现场部分,旨在满足执照的要求. 实习是一个深入的临床实验室经验,提供了观察的机会, 分析, 计划, 并在学校环境中实践教学方法. 这种经验使教师候选人能够在合作教师和大学导师的指导和支持下,通过增加责任的阶段.
本课程是寻求幼儿教育许可的学生的必修课, 常住教育工作者中期儿童执照, 以及居民教育干预专家执照或参加教育研究项目. 重点是显式的, 系统的语音教学:历史, 的证据, 以及这种方法的各个组成部分. Letter-sound关系, 混合, 字楼, 解码多音节单词和流利度是有效的, 基于证据的解码技巧教学方法. 应用程序是通过解释来解决的, 模型, 并在文本中提供的资源和额外的补充资源,可通过同伴网站访问.
本课程要求教师候选人寻求常驻教育工作者PK-5初级执照或干预专家执照. 它关注的是突发性学习者, 特别是在学前班, 以及识字知识和技能,这是K-5年级阅读和写作的基础. 请记住,PreK并不是所有学生进入幼儿园之前的普遍任务, 本课程也将作为指导,教识字技能的学生谁可能没有接触到读写能力之前,他们的第一年正规教育.
本课程是教育研究专业学生的必修课, 或未来的教师寻求常驻教育家小学, 童年中期, 或干预专家执照. 这门课程考察早期学习者沟通技巧的发展, 从听、说到读、写. 它提出了早期识字教学框架和具体策略,这些策略是平衡识字方法的一部分, 以及在小学低年级实施写作工作坊.
本课程要求学生谁正在寻求居民教育工作者早期儿童许可证, 中期儿童执照, 或干预专家执照,仅适用于那些因作业需要临床现场经验安排而注册执照计划的学生. 本课程提供了阅读过程的概述. 它探讨了阅读所需的策略,并讨论了鼓励儿童发展这些策略的方法. 它探讨了常见的误解,并讨论了使用诊断阅读工具的方法. 它强调了培养积极阅读态度的重要性, 以及培养阅读技能.
mg不朽情缘试玩的教育工作者预备课程为已经完成学士学位的学生提供了完成申请常驻教育工作者初始许可证所需的教学和专业content课程的机会.
入学要求/材料:
课程完成者将能够识别和描述学生发展的各个领域的里程碑和相关变化.
课程完成者将能够创建引人入胜的教学,引导学生掌握学习的主动权.
课程完成者将能够将教学方法与学生的需求和进步相匹配.
课程完成者将能够创建学习目标, 目标, 以及与具体标准和地区优先事项相一致的战略.
课程完成者将展示建立包容所有学生的课堂文化的能力.
课程完成者将能够帮助他们的学生以真实的和与技术相关的方式,在他们的许可领域内,与主题和其他主题的各个方面建立重要的联系.
课程完成者将能够识别道德困境, 法律的差异, 以及地区和州层面的政策差距, 并在适当的参数范围内应用解决方案.
通过mg不朽情缘游戏网址的在线教育学位,提升你的职业生涯,成为你渴望成为的与众不同的人. mg不朽情缘试玩有迎合传统PK-12角色的教育工作者和领导者的教育项目, 以及那些在公司工作的人, 非营利组织或政府组织.
教育工作者激发出他们周围人最好的一面. 教室的老师. 企业培训师. 首席执行官. 你的激情会指引你的道路——mg不朽情缘试玩有帮助你到达目的地的计划.
程序 | 最小的凭证 | |
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B.S. 青少年至青年(7-12年级) | H.S. 文凭或同等学历 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我拿B能做什么.S. 青少年至青年(7-12年级)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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B.S. 干预专家:轻度-中度(K-12) | H.S. 文凭或同等学历 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我拿B能做什么.S. 干预专家:轻度-中度(K-12)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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B.S. 幼儿中期教育(4-9年级) | H.S. 文凭或同等学历 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我拿B能做什么.S. 幼儿中期教育(4-9年级)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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B.S. 小学教育(小学至小学五年级) | H.S. 文凭或同等学历 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我拿B能做什么.S. 小学教育(小学至小学五年级)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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高中毕业后青少年至青年(7-12年级) | 学士学位 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 毕业后的青少年到青年(7-12年级)我能做些什么?? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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毕业后干预专家:轻度-中度(K-12) | 学士学位 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我能做些什么后学士学位干预专家:轻度-中度(K-12)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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中学教育(4-9年级) | 学士学位 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 我可以做什么后学士学位中期儿童教育(4-9年级)? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
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学士学位后小学教育(PK-5) | 学士学位 | |
这是什么?? 我能学到什么?? 学士学位后小学教育(PK-5)有什么用?? 是否有课堂经验或顶点? 需要多长时间才能完成? |
州执照信息
为了符合联邦和州有关远程教育和专业执照计划的规定, 并不是所有的专业执照课程都在每个州或美国开放注册.S. 领土. 看看哪些地方对mg不朽情缘试玩的教育工作者培训项目开放, 请查看本页顶部的“课程可用性”列表, 或通过mg不朽情缘游戏网址的 按地点划分的课程可用性 工具.
mg不朽情缘试玩的青少年到青年成人教育, 干预专家, 幼儿中期教育, 初级教育课程旨在为毕业生申请俄亥俄州的教师执照做准备. 教师执照的要求因州而异,可能涉及的不仅仅是成功完成学位. 了解更多信息, 包括州执照委员会的联系信息和mg不朽情缘试玩的项目满足毕业生申请执照的州教育要求的地点列表, 请参阅 专业执照信息 国家授权的第一部分 & 专业执照网页.
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